Самое интересное в преподавании — ты вроде бы идёшь учить других, а в конце года понимаешь, сколько нового сама унесла с собой.
Вот и пролетел мой учебный год в вузе. И он был довольно сложным. Раньше у меня было две группы графдизайна, а в этом году добавились коммуникационные дизайнеры и иллюстраторы. Программы похожи, но всё-таки разные. Где-то двойная пара, где-то полтора часа. Где-то леттеринг нужно связывать с айдентикой и логотипами, а где-то — с иллюстрацией, обложками, плакатами, принтами.
Поначалу я правда немного терялась: кому что уже дала, что должно идти дальше, где не перепутать группы и задания. А потом всё встало на свои места.
Самым интересным новым опытом для меня стали иллюстраторы. Потому что база у всех одна, а подход нужен другой. Иллюстратору не обязательно собирать логофолио. Ему важнее понять, как вплести буквы в свою иллюстрацию так, чтобы они не жили отдельно, а усиливали работу.
Ещё одной неожиданной новиночкой стал дополнительный леттеринг у коммуникационных дизайнеров. И это оказалось очень полезно. Мы смогли вернуться к темам, на которые раньше не хватило часов, глубже поработать с характером букв и собрать первое логофолио.
И вот здесь особенно хорошо стало видно: одной базы мало. Можно разобрать антиквы, гротески, композицию, расстояния. Но чтобы не рисовать буквы как получится, а осознанно задавать им характер, нужна практика. Много практики.
По итогам года я уже понимаю, что буду менять в программах: где добавить упражнений, где дать больше времени, где перестроить задания.
И мне это очень нравится. Преподавание не превращается в одну и ту же программу, которую ты повторяешь из года в год. Каждый раз можно что-то докрутить, придумать, проверить на живых задачах.
Летом буду показывать работы студентов. А сама — собирать новые программы к сентябрю.